Dirigido a

Docentes y formadores de docentes de educación básica y educación secundaria de América Latina y el Caribe interesados en participar en una estrategia de formación en ambientes virtuales, con el propósito de desarrollar competencias para incorporar la perspectiva del desarrollo sostenible en su práctica docente.

Objetivos

• Abrir espacios de reflexión, generación de propuestas y estudios comparativos sobre los aspectos teóricos, metodológicos y procedimentales de la educación para el desarrollo sostenible (EDS).

• Generar en las y los educadores el empoderamiento para concebirse como agentes de cambio mediante una práctica activa, compatible con el desarrollo sostenible.

• Favorecer el desarrollo de competencias académicas de quienes están inmersos en la educación básica y secundaria, basados en una ética de la solidaridad, la igualdad y el respeto mutuo entre personas, países, culturas y generaciones y el desarrollo en armonía con la naturaleza.

• Crear una red de formadores de docentes y docentes de educación básica y educación secundaria de América Latina y el Caribe para debatir, compartir experiencias y conocimientos que fomenten nuevas prácticas educativas para el desarrollo sostenible.

• Diseñar un proyecto educativo para incorporar la perspectiva del desarrollo sostenible articulando elementos conceptuales, metodológicos y técnicos con el fin de reorientar la educación hacia el desarrollo sostenible con propuestas alternativas.

Se parte de la premisa de que la mayor parte de los sistemas educativos han incorporado temáticas sobre desarrollo sostenible en los planes y programas, y de que los docentes cuentan con conocimientos y experiencia previa en dichos contenidos y aprendizajes. En consecuencia, este diplomado se plantea como un apoyo para que los docentes fortalezcan o desarrollen las siguientes competencias:

• Identificar y analizar críticamente modelos y temáticas sostenibles que se materialicen en diseños innovadores de contenidos que transformen su práctica educativa.

• Trabajar en equipo mediante procesos responsables de colaboración y participación con sus pares en proyectos educativos que fomenten el desarrollo sostenible.

• Desarrollar el pensamiento sistémico para entender y explicar situaciones complejas al combinar la reflexión entre distintas disciplinas, sectores y sistemas sociales, ambientales, políticos, económicos y educativos.

• Promover la transformación de mentalidad y la participación activa de sus estudiantes para lograr futuros más sostenibles mediante procesos reflexivos, críticos y de aprendizaje social.

• Elaborar y evaluar proyectos con estrategias pedagógicas responsables orientadas al logro de acciones para una vida más sostenible