MODELOS ANIMALES PARA LA INVESTIGACIÓN DE COMPUESTOS NATURALES

Datos generales

Tipo de crédito	Tipo de asignatura	Idioma de impartición	Modalidad de impartición
Optativo	Curso	Español	Presencial y/o no presencial

Créditos

De acuerdo con la propuesta curricular, los datos escolares de la asignatura son: 8 créditos

Semestre	No. de semanas	Horas presenciales de teoría por semana	Horas presenciales de práctica por semana	Horas de trabajo autónomo del estudiante por semana	Total de créditos (RGEP)
1	16	3	1	2	6

Objetivo general de aprendizaje

Al concluir esta asignatura, el estudiante logrará reconocer las limitantes de los diferentes modelos experimentales, los factores de susceptibilidad intrínsecos y externos, así como los factores ambientales que pueden interferir en la evaluación de la respuesta biológica.

Competencias profesionales a las que contribuye la asignatura

El posgraduado será capaz de realizar el análisis y ejecución de estrategias experimentales basadas en modelos animales, para la valoración de biomarcadores de utilidad en la evaluación biológica de problemas ambientales.
El posgraduado tendrá la capacidad para entender los cuidados, manutención y respuesta de modelos animales de experimentación, principalmente de roedores, con la finalidad de entender e interpretar las respuestas de un organismo
Esta asignatura contribuye de manera directa al logro de las siguientes competencias profesionales del perfil de egreso del programa:

Competencia	Descripción de la competencia
1	El posgraduado en ciencias ambientales podrá crear, analizar e interpretar las respuestas orgánicas de un organismo expuesto a sustancias exógenas de impacto ambiental, por actividades antropogénicas como naturales.
2	Implementará estrategias o procedimientos para llegar a un determinado resultado
3	Seleccionará la metodología adecuada para la elaboración de proyectos propios de su profesión
4	Sistematizará los marcos conceptuales y modelos explicativos provenientes del avance científico y tecnológico de su profesión.
5	El egresado establecerá razonamientos coherentes y sistematizables entre la información derivada de la experiencia, los marcos conceptuales y los modelos explicativos derivados de los campos científicos y tecnológicos propios de la profesión.

Planeación didáctica general

A continuación, se describe la planeación general del proceso de aprendizaje:

#	Nombre de la unidad o fase	Resultados de aprendizaje específicos	Metodologías y actividades de enseñanza - aprendizaje
1	Introducción	Emplear un adecuado manejo de animales de experimentación, así como las principales vías de administración y recolección de muestras biológicas.	Promover la exposición de conceptos empíricos y/o científicos como parte de sus tareas de investigación hasta la construcción del concepto formal. Lecturas complementarias, posteriores a cada tema, para concretar conceptos y reforzar conocimientos
2	Modelos Animales	Reconocer los diferentes modelos animales más empleados en la investigación fármaco-toxicológica de productos naturales.	Exposición de propuestas de investigación e identificación de modelos experimentales específicos de su propia investigación. Trabajo colaborativo y aprendizaje basado en problemas.
3	Valoración e Interpretación de Biomarcadores Biológicos	Identificar las fuentes de variación en la mediciones clínicas de laboratorio e interpretación de resultados bioquímicos	Análisis de datos e interpretación de resultados de biomarcadores de importancia en diversos modelos de investigación derivados de artículos científicos que fundamente su investigación. Aprendizaje basado en problemas.
4	Selección del modelo y extrapolación	Reconocer el modelo experimental , considerando las variables de respuesta y sus limitaciones en la extrapolación al humano	Pre-propuesta de investigación del modelo animal del proyecto de investigación a ejecutar.
5	Legislación del cuidado de los animales	Conocer los lineamientos legales requeridos para el trabajo con animales de experimentación	Investigación de la normativa nacional e internacional del manejo, uso y sacrificio de animales como unidad experimental.

Evaluación

A continuación, se muestra las condiciones de las evaluaciones parciales.

# parcial	Momento de evaluación	Método de evaluación y valor para la	Ponderación para evaluación final
Primer examen parcial	eb-marzo/ago-sep	Primer examen parcial. Examen y proyecto de investigación. Temas 1 y 2	30
Segundo examen parcial	abril / octubre	Examen y proyecto de investigación. Tema 3	25
Tercer examen parcial	mayo/nov	Examen y proyecto de investigación. Tema 4.	20
Cuarto examen parcial	jun/dic	Examen y proyecto de investigación. Tema 5	15
Prácticas	5		10
TOTAL			100

Recursos bibliográficos y digitales

Textos básicos

Shayne C. Gab. 2012. Animal Models in Toxicology. Taylor & Francis CRC Press. Boca Raton, US, 933 p.
Frances Talaska Fischbach. 2008. Manual de pruebas diagnósticas tomo I y II Interamericana McGraw-Hill, US, 368 p.
NOM-062-ZOO-1999

Recursos digitales

Requisitos para cursar la asignatura

Para poder cursar esta asignatura, es necesario:
Tener conocimiento de biología y/o materias afines

Interoperabilidad

Esta asignatura es compartida con los siguientes programas de posgado: N/A

Otras formas de acreditación

Esta asignatura puede ser acreditada a través de la presentación de un documento probatorio que certifique que el estudiante ya cuenta con los aprendizajes necesarios: No
Esta asignatura puede ser acreditada a través de un examen que certifique que el estudiante ya cuenta con los aprendizajes necesarios: No

Máximo y mínimo de estudiantes por grupo

Máximo de estudiantes por grupo para garantizar viabilidad académica, pedagógica y financiera: 8
Mínimo de estudiantes por grupo para garantizar viabilidad académica, pedagógica y financiera: 1

Elaboradores y revisores

• Elaboró: Dra. Erika García Chávez
• Revisó: